DoI:
https://doi.org/10.34130/2233-1277-2025-4-175
УДК:
37.013
Страницы:
175-185
К вопросу о воспитании нормотипичного сверстника в процессе совместной двигательной активности с детьми с расстройством аутистического спектра
Константин Александрович Лодыгин
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина, Сыктывкар, Россия
kostya.lodygin.97@bk.ru
Ольга Александровна Сотникова
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина, Сыктывкар, Россия
sotnikovaoa@syktsu.ru
Аннотация.
В статье представлен критический анализ редукционистского понимания термина «нормотипичный сверстник» в контексте инклюзивного образования. Обоснована авторская концепция, в рамках которой данное понятие переосмысляется не как статичное условие, а как целенаправленно формируемая педагогическая цель. Раскрыта трехкомпонентная структура данной цели, включающая когнитивный (понимание особенностей расстройства аутистического спектра), эмоционально-оценочный (эмпатия, толерантность) и деятельностный (практические умения поддержки) компоненты. В качестве инструментария для достижения этой цели теоретически обоснована трехуровневая педагогическая модель взаимодействия детей с расстройствами аутистического спектра и нормотипичных сверстников, использующая воспитательный потенциал совместной двигательной активности. Результатом работы является целостный теоретический конструкт, задающий новые ориентиры для проектирования воспитательной работы в инклюзивной среде, что позволяет перевести ее из плоскости стихийного взаимодействия в плоскость осознанного воспитательного процесса.
Ключевые слова:
нормотипичный сверстник, инклюзивное образование, воспитание, дети с расстройствами аутистического спектра, совместная двигательная активность, педагогическая модель
pdf-файл
Библиографический список:
1. Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок. Пути помощи. М.: Теревинф, 2007. 150 с.
2. Лодыгин К. А., Репина Е. Н. Роль педагогических технологий в формировании безопасного типа поведения детей с расстройством аутистического спектра // Сборник материалов XXV Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных / отв. ред. Т. А. Носова. Сыктывкар, 2021. С. 257–260.
3. Travers H.E., Carter E.W. A systematic review of how peer-mediated interventions
impact students without disabilities // Remedial and Special Education.
2021. Vol. 43. № 1. Pр. 40–57.
4. Chang Y.-C., Locke J. A systematic review of peer-mediated interventions
for children with autism spectrum disorder // Research in Autism Spectrum
Disorders. 2016. Vol. 27. Pр. 1–10. URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/
PMC5087797/ (дата обращения: 02.06.2025).
5. Выготский Л. С. Основы дефектологии. СПб.: Лань, 2003. 654 с.
6. Gasser L., Malti T., Buholzer A. Children’s moral judgments and moral
emotions following exclusion of children with disabilities // Child Development.
2013. Vol. 84. № 3. Pр. 948–958.
7. Киселева Т. Г., Матаулина А. Е. Особенности формирования комму-
никативных навыков у дошкольников с нарушениями развития // Бизнес.
Образование. Право. 2021. № 3 (56). С. 444–451.
8. Byrnes A.M., Paisley C.A., Tomeny T.S. Enhancing social interactions for
youth with autism spectrum disorder through training programs for typically developing
peers: a systematic review // Research in Autism Spectrum Disorders.
2021. Vol. 84. P. 101784. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/
abs/pii/S1750946721000631 (дата обращения: 30.06.2025).
9. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат,
1975. URL: https://www.marxists.org/russkij/leontiev/1975/dyeatyelnost/
deyatyelnost-soznyanie-lichnost.pdf (дата обращения: 17.11.2025).
10. Хусейнова З. А. Воспитательная среда по Л. С. Выготскому // Молодой ученый. 2016. № 11. URL: https://moluch.ru/archive/115/30396/ (дата обращения: 05.06.2025).
11. Алехина С. В. Инклюзивное образование: от политики к практике // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 1. С. 136–145.
12. Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель: теоретические основы и практическая реализация. URL: https://herzenlib.ru/main/doc/news/2023_jamburg.pdf (дата обращения: 07.06.2025).
|