В статье представлена и обоснована модель формирования этнокультурной компетентности у будущих учителей начальных классов, в которую включены: структура этнокультурной компетентности, критерии сформированности этнокультурной компетентности, задачи этнокультурного образования, блоки «этнокультурные ценности» и «условия этнокультурного образования». Успешная реализация модели формирования этнокультурной компетентности обучающихся зависит от создания этнокультурной среды в вузе, которая основывается на включении в образовательный процесс материалов, связанных с традицией, культурой, искусством коренного населения Республики Коми и народов, проживающих на территории региона. Важным аспектом является приобщение будущих учителей к разработке и внедрению методических материалов этнокультурной направленности в образовательных организациях республики. Цель исследования: разработать и внедрить модель формирования этнокультурной компетентности у будущих учителей начальных классов в условиях вуза. Описание научной и практической значимости работы: установить связь между критериями, показателями, прогнозируемыми результатами сформированности этнокультурной компетентности, задачами этнокультурного образования в высшем учебном заведении и на основании этого разработать и внедрить модель формирования этнокультурной ком- петентности у будущих учителей начальных классов. В процессе исследования были использованы теоретические методы исследования – анализ, синтез, конкретизация, обобщение и метод аналогий; эмпирические – педагогический эксперимент, метод экспертных оценок, педагогическое наблюдение.