Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью интенсифицировать процесс профессиональной подготовки будущих педагогов и продвинуть его на более высокий, современный уровень, сформировать навыки успешного осуществления межкультурного сотрудничества между российскими и иностранными студентами, обучающимися в российском вузе. Цель данного исследования заключается в выявлении и разработке эффективных путей формирования профессиональных компетенций будущих учителей. Ведущим методом в исследовании данной проблемы явилась организация работы разговорного клуба при Сыктывкарском государственном университете имени Питирима Сорокина как единой площадки осуществления межличностной и межкультурной коммуникации, благодаря чему разговорный клуб становится эффективным инструментом для самореализации российских и иностранных студентов. В статье раскрыто и обосновано, что совместная творческая деятельность российских и иностранных студентов в российском вузе успешно решает ряд задач, в числе которых организация эффективной речевой коммуникации иноязычных студентов и педагогической практики будущих учителей, развитие речевых навыков, формирование методики коммуникации и т. д. Включенность в российскую культуру, осуществляемая на систематической основе, формирование коммуникативной компетенции и профессионального образа мира является одним из важнейших условий интеграции и адаптации иностранных студентов в России. Представленные в статье материалы позволяют сделать вывод, что одновременно регулярное общение студентов в рамках разговорного клуба и получение навыков педагогической практики ведут к интенсификации процесса обучения, повышению уровня вовлеченности и расширению профессиональной компетенции будущих cпециалистов, что способствует более качественной реализации цели обучения, популяризации русского языка и культуры России.